نکات گرامری درس سوم زبان هشتم

درس سوم زبان هشتم به شما کمک می کند تا توانایی های خود را به زبان انگلیسی بیان کنید. این درس بر ساختارهای good at و فعل کمکی can تمرکز دارد تا مهارت های فردی را توصیف کنید. درک صحیح این دو ساختار برای برقراری ارتباط مؤثر و توصیف استعدادهای شخصی در موقعیت های مختلف ضروری است و به شما امکان می دهد با اعتماد به نفس بیشتری در مکالمات انگلیسی شرکت کنید.

در زبان انگلیسی، بیان توانایی ها و مهارت های فردی یکی از بخش های اساسی مکالمه روزمره است. دانش آموزان پایه هشتم، با فراگیری نکات گرامری درس سوم، گامی مهم در این مسیر برمی دارند. این درس به طور خاص بر دو ساختار کلیدی متمرکز است که هر یک ظرافت های معنایی و کاربردی خاص خود را دارند: good at و can. هدف این مقاله، ارائه توضیحی جامع و کاربردی از این ساختارها، تفاوت های آن ها، و نحوه استفاده صحیح از هر یک در جمله سازی و مکالمه است. با درک عمیق این مباحث، نه تنها برای امتحانات مدرسه آماده می شوید، بلکه ابزارهای لازم برای بیان موثر توانایی های خود در دنیای واقعی را نیز به دست خواهید آورد. این آموزش شامل مثال های فراوان، نکات مهم و اشتباهات رایج است تا یادگیری شما را تسهیل کند.

گرامر درس سوم زبان هشتم چیست؟ (نگاهی کلی به Abilities)

مفهوم Ability یا توانایی در زبان انگلیسی به ظرفیت فرد برای انجام یک کار یا داشتن یک مهارت خاص اشاره دارد. این توانایی می تواند فیزیکی، ذهنی، هنری یا هر نوع مهارت دیگری باشد که فرد قادر به انجام آن است. درس سوم زبان انگلیسی پایه هشتم، دروازه ای برای یادگیری نحوه بیان این توانایی ها به شیوه ای صحیح و طبیعی است. اهمیت این درس تنها به کسب نمره در امتحانات محدود نمی شود؛ بلکه به شما کمک می کند تا در مکالمات روزمره خود، با اعتماد به نفس درباره مهارت ها و استعدادهایتان صحبت کنید، خود را معرفی کنید و حتی از دیگران درباره توانایی هایشان سوال بپرسید.

توانایی ها می توانند بسیار متنوع باشند، از توانایی های ساده مانند I can run fast (من می توانم سریع بدوم) تا مهارت های پیچیده تر مانند She is good at solving complex math problems (او در حل مسائل پیچیده ریاضی ماهر است). یادگیری چگونگی بیان این توانایی ها، پایه ای محکم برای مکالمات پیشرفته تر و افزایش تسلط بر زبان انگلیسی فراهم می کند. با تسلط بر این مبحث، شما قادر خواهید بود تفاوت های ظریفی را در بیان توانایی ها ایجاد کنید که نشان دهنده سطح مهارت و تبحر شما در آن زمینه خاص است. این درک عمیق به شما کمک می کند تا در بیان افکار و مهارت هایتان دقیق تر و مؤثرتر باشید و سوءتفاهم ها را به حداقل برسانید.

بیان توانایی ها با ساختار Good At: مهارت های خاص شما!

ساختار good at یکی از پرکاربردترین روش ها برای بیان مهارت و تبحر در انجام یک فعالیت یا در یک زمینه خاص است. وقتی از این ساختار استفاده می کنید، در واقع به این نکته اشاره دارید که شما در آن کار نه تنها توانایی انجامش را دارید، بلکه آن را به خوبی و با مهارت بالا انجام می دهید. این عبارت فراتر از یک توانایی صرف است و به سطح کیفیت و Proficiency اشاره دارد. به عنوان مثال، اگر بگویید I can swim (من می توانم شنا کنم)، تنها به توانایی فیزیکی شنا کردن اشاره دارید، اما وقتی می گویید I am good at swimming (من در شنا کردن ماهر هستم)، نشان می دهید که در این رشته تبحر دارید و به احتمال زیاد شناگر ماهری هستید.

Good At به چه معناست و کِی استفاده می شود؟

عبارت good at به معنای ماهر بودن در چیزی یا تبحر داشتن در انجام کاری است. این ساختار زمانی به کار می رود که بخواهیم بر روی کیفیت و سطح بالای مهارت فرد در یک فعالیت مشخص تاکید کنیم. این مهارت می تواند در زمینه های مختلفی از جمله فعالیت های ورزشی، هنری، علمی، یا حتی کارهای روزمره باشد. به عنوان مثال، شما می توانید در نواختن یک ساز، نقاشی کشیدن، صحبت کردن به یک زبان دیگر، یا حتی پخت و پز ماهر باشید.

استفاده از good at به شما این امکان را می دهد که تصویری دقیق تر از توانایی های خود ارائه دهید. این ساختار برای توصیف افرادی که دارای استعدادهای طبیعی یا مهارت های اکتسابی بالا در یک زمینه خاص هستند، بسیار مناسب است. به جای اینکه فقط بگویید من می توانم پیانو بنوازم، می توانید بگویید من در نواختن پیانو ماهر هستم تا سطح تبحر خود را نشان دهید. این تمایز در مکالمات روزمره و به ویژه هنگام صحبت درباره رزومه کاری یا توانمندی های فردی در محیط های آکادمیک و حرفه ای اهمیت زیادی پیدا می کند.

ساختار گرامری Good At: (Good at + Verb-ing / Noun)

قاعده دستوری برای استفاده از good at بسیار ساده و شفاف است. پس از عبارت good at، شما می توانید از یکی از دو حالت زیر استفاده کنید:

1. فعل به همراه پسوند -ing (Gerund): در این حالت، فعل به صورت اسم مصدر (Gerund) به کار می رود و نشان دهنده یک فعالیت است.

   • مثال: She is good at drawing. (او در نقاشی کشیدن ماهر است.)

   • مثال: They are good at playing football. (آن ها در فوتبال بازی کردن ماهر هستند.)

   • مثال: I am good at solving puzzles. (من در حل پازل ها ماهر هستم.)

2. اسم (Noun): در این حالت، یک اسم پس از good at قرار می گیرد که به یک زمینه یا موضوع خاص اشاره دارد.

   • مثال: He is good at math. (او در ریاضی ماهر است.)

   • مثال: My sister is good at English. (خواهر من در انگلیسی ماهر است.)

   • مثال: We are good at science. (ما در علوم ماهر هستیم.)

نکته مهم این است که همیشه باید حرف اضافه at را پس از good و قبل از فعل -ing یا اسم استفاده کنید. این ترکیب ثابت است و تغییر نمی کند. رعایت این ساختار به شما کمک می کند تا جملاتی گرامری صحیح و معنایی دقیق بسازید. همچنین می توانید برای تاکید بیشتر از قیدهایی مانند very یا really قبل از good استفاده کنید، مثلاً She is very good at singing (او در آواز خواندن خیلی ماهر است).

مثال های کاربردی از Good At: (مثبت، منفی، سوالی)

برای درک بهتر کاربرد good at، به مثال های زیر در سه حالت مثبت، منفی و سوالی توجه کنید:

جملات مثبت با Good At

• My brother is good at playing the guitar. (برادر من در نواختن گیتار ماهر است.)

• Sara is good at cooking delicious meals. (سارا در پختن غذاهای خوشمزه ماهر است.)

• They are good at communicating with people. (آن ها در برقراری ارتباط با مردم ماهر هستند.)

• The student is good at history. (دانش آموز در تاریخ ماهر است.)

• I am good at remembering faces. (من در به خاطر سپردن چهره ها ماهر هستم.)

جملات منفی با Good At

برای منفی کردن جملات با good at، کافی است not را بعد از فعل to be (am, is, are) قرار دهید.

• He is not good at running long distances. (او در دویدن مسافت های طولانی ماهر نیست.)

• We are not good at public speaking. (ما در سخنرانی در جمع ماهر نیستیم.)

• She is not good at chess. (او در شطرنج ماهر نیست.)

• My friends are not good at organizing events. (دوستان من در سازماندهی رویدادها ماهر نیستند.)

جملات سوالی با Good At

برای ساختن جملات سوالی با good at، فعل to be را به ابتدای جمله بیاورید.

• Are you good at learning new languages? (آیا شما در یادگیری زبان های جدید ماهر هستید؟)

• Is he good at fixing cars? (آیا او در تعمیر ماشین ماهر است؟)

• Are they good at singing? (آیا آن ها در آواز خواندن ماهر هستند؟)

• Is your sister good at chemistry? (آیا خواهر شما در شیمی ماهر است؟)

اشتباهات رایج در استفاده از Good At و نکات کلیدی

با وجود سادگی ساختار good at، برخی اشتباهات رایج وجود دارد که دانش آموزان اغلب مرتکب می شوند. آگاهی از این نکات به شما کمک می کند تا از تکرار آن ها جلوگیری کرده و به درستی از این ساختار استفاده کنید.

• اشتباه رایج: استفاده از فعل اصلی بدون -ing پس از at.
  
  Incorrect: She is good at draw.
  
  Correct: She is good at drawing.

• نکته: همیشه به یاد داشته باشید که بعد از حرف اضافه at، اگر از فعل استفاده می کنید، باید به شکل اسم مصدر (Gerund) یعنی فعل + -ing باشد. حرف اضافه at در اینجا نشان دهنده زمینه یا فعالیتی است که فرد در آن مهارت دارد.

• اشتباه رایج: استفاده از حروف اضافه دیگر به جای at مانند in یا for.
  
  Incorrect: He is good in math. (گاهی در برخی گویش ها شنیده می شود اما استاندارد نیست)
  
  Incorrect: This food is good for me. (این جمله درست است اما معنای متفاوتی دارد: این غذا برای من خوب است، نه من در غذا ماهر هستم).
  
  Correct: He is good at math.

• نکته: ترکیب ثابت good at برای بیان مهارت به کار می رود. هرچند ممکن است good in در برخی متون قدیمی یا غیررسمی دیده شود، اما good at فرم استاندارد و صحیح برای این منظور است.

• نکته: برای بیان عدم مهارت، می توانید از bad at (بد بودن در چیزی) یا terrible at (افتضاح بودن در چیزی) استفاده کنید. ساختار گرامری آن ها دقیقاً مشابه good at است.

  • مثال: I am bad at singing. (من در آواز خواندن بد هستم.)

  • مثال: He is terrible at remembering names. (او در به خاطر سپردن نام ها افتضاح است.)

به خاطر بسپارید: پس از good at، اگر یک فعل می آید، حتماً باید به صورت Gerund (فعل + ing) باشد. این یکی از قواعد بنیادین و بسیار مهم در زبان انگلیسی برای این ساختار است.

بیان توانایی ها با فعل کمکی Can: کارهایی که از پسشان برمی آیید!

فعل کمکی can یکی از پرکاربردترین افعال در زبان انگلیسی است که در درس سوم زبان هشتم به آن پرداخته می شود. این فعل عمدتاً برای بیان توانایی کلی انجام کاری یا امکان پذیری یک عمل به کار می رود. برخلاف good at که بر مهارت و تبحر تاکید دارد، can صرفاً به توانایی فیزیکی، ذهنی یا اجازه انجام کاری اشاره می کند، بدون اینکه لزوماً به سطح مهارت فرد بپردازد. به عنوان مثال، اگر بگویید I can speak English (من می توانم انگلیسی صحبت کنم)، به توانایی شما در انجام این کار اشاره دارد، اما لزوماً به این معنی نیست که شما یک سخنران بسیار ماهر یا مسلط هستید؛ تنها به قابلیت انجام آن عمل اشاره دارد.

استفاده از can بسیار ساده و مستقیم است و به همین دلیل، یکی از اولین افعال کمکی است که دانش آموزان در زبان انگلیسی می آموزند. این فعل برای پرسیدن و پاسخ دادن درباره قابلیت های مختلف، از جمله توانایی های جسمی (I can lift heavy boxes)، توانایی های ذهنی (She can solve this problem quickly)، یا حتی توانایی های حسی (I can see the stars) به کار می رود. یادگیری این فعل به شما این امکان را می دهد که به راحتی درباره کارهایی که قادر به انجام آن ها هستید صحبت کنید و درک بهتری از قابلیت های خود و دیگران داشته باشید.

Can به چه معناست و کِی استفاده می شود؟

فعل کمکی can به معنای توانستن یا قادر بودن به انجام کاری است. این فعل برای بیان توانایی ها در زمان حال به کار می رود و نشان می دهد که یک فرد (یا شیء) دارای قابلیت یا ظرفیت انجام یک عمل خاص است. موارد اصلی استفاده از can عبارتند از:

• بیان توانایی فیزیکی: مانند I can run fast. (من می توانم سریع بدوم.)

• بیان توانایی ذهنی: مانند He can understand complex ideas. (او می تواند ایده های پیچیده را درک کند.)

• بیان اجازه: در برخی موارد برای اجازه دادن یا گرفتن اجازه نیز از can استفاده می شود، هرچند may رسمی تر است. مانند You can sit here. (می توانی اینجا بنشینی.)

• بیان امکان پذیری: مانند It can get very cold in winter. (ممکن است در زمستان خیلی سرد شود.)

تمرکز درس سوم زبان هشتم بیشتر بر روی کاربرد can برای بیان توانایی های فردی است. این فعل کمکی بدون توجه به فاعل (اول شخص، دوم شخص، سوم شخص مفرد یا جمع) همیشه به یک شکل باقی می ماند و این یکی از ویژگی هایی است که استفاده از آن را برای زبان آموزان آسان می کند. درک این کاربردها به دانش آموزان کمک می کند تا در موقعیت های مختلف ارتباطی، به درستی از can استفاده کنند.

ساختار گرامری Can: (Can + Base Form of Verb)

ساختار گرامری فعل کمکی can یکی از ساده ترین ساختارها در زبان انگلیسی است. قاعده کلی این است که پس از can، همیشه از شکل اصلی و بدون تغییر فعل (Base Form of Verb) استفاده می شود. به این معنا که فعل اصلی پس از can هیچ پسوندی (مانند -s، -es، -ed، -ing) نمی گیرد و به صورت مصدر بدون to به کار می رود.

الگوی کلی: Subject + can + Base Form of Verb + (Object/Complement)

مثال های واضح:

• I can swim. (من می توانم شنا کنم.)

• You can speak French. (شما می توانید فرانسوی صحبت کنید.)

• He can play the piano. (او می تواند پیانو بنوازد.)

• She can run fast. (او می تواند سریع بدود.)

• It can fly. (آن می تواند پرواز کند.)

• We can help you. (ما می توانیم به شما کمک کنیم.)

• They can draw beautiful pictures. (آن ها می توانند تصاویر زیبایی بکشند.)

همانطور که مشاهده می کنید، فعل can برای تمامی فاعل ها یکسان است و تغییر نمی کند. این ویژگی can را از بسیاری از افعال دیگر متمایز می کند و یادگیری آن را آسان تر می سازد. فعل اصلی پس از آن نیز همیشه به شکل ساده خود باقی می ماند. این سادگی، به دانش آموزان اجازه می دهد تا بدون نگرانی از پیچیدگی های صرف افعال، بر روی بیان منظور خود تمرکز کنند.

مثال های کاربردی از Can: (مثبت، منفی، سوالی)

برای تسلط بر کاربرد can در مکالمات روزمره، بررسی مثال های آن در سه حالت مثبت، منفی و سوالی ضروری است.

جملات مثبت با Can

• I can speak three languages. (من می توانم سه زبان صحبت کنم.)

• My friend can play chess very well. (دوست من می تواند شطرنج را خیلی خوب بازی کند.)

• Birds can fly high in the sky. (پرندگان می توانند در آسمان اوج بگیرند.)

• We can finish this project by tomorrow. (ما می توانیم این پروژه را تا فردا تمام کنیم.)

• He can drive a car. (او می تواند رانندگی کند.)

جملات منفی با Can (Cannot/Can’t)

برای منفی کردن جملات با can، از cannot (شکل کامل) یا can’t (شکل مخفف) استفاده می کنیم. هر دو به یک معنا هستند، اما can’t در مکالمات غیررسمی و روزمره بیشتر کاربرد دارد.

• I cannot swim. (من نمی توانم شنا کنم.)

• She can’t play the guitar. (او نمی تواند گیتار بنوازد.)

• They can’t understand what you’re saying. (آن ها نمی توانند بفهمند چه می گویید.)

• My little brother cannot read yet. (برادر کوچکم هنوز نمی تواند بخواند.)

جملات سوالی با Can

برای ساختن جملات سوالی با can، کافی است can را به ابتدای جمله و قبل از فاعل بیاورید.

• Can you help me? (آیا می توانی به من کمک کنی؟)

• Can he speak English? (آیا او می تواند انگلیسی صحبت کند؟)

• Can they come to the party? (آیا آن ها می توانند به مهمانی بیایند؟)

• Can a dog swim? (آیا یک سگ می تواند شنا کند؟)

اشتباهات رایج در استفاده از Can و نکات کلیدی

با وجود سادگی can، دانش آموزان ممکن است مرتکب اشتباهات خاصی شوند. شناسایی و اصلاح این اشتباهات برای استفاده صحیح از این فعل کمکی ضروری است.

• اشتباه رایج: استفاده از to بعد از can.
  
  Incorrect: I can to swim.
  
  Correct: I can swim.

• نکته: افعال کمکی (Modal Verbs) مانند can، will، should، must و… هرگز با to قبل از فعل اصلی استفاده نمی شوند. فعل اصلی همیشه به صورت ساده و بدون to می آید.

• اشتباه رایج: تغییر شکل can برای فاعل های سوم شخص مفرد (He/She/It) با اضافه کردن -s.
  
  Incorrect: He cans swim.
  
  Correct: He can swim.

• نکته: Can برای تمامی فاعل ها (I, you, he, she, it, we, they) به یک شکل ثابت باقی می ماند و هرگز تغییر نمی کند. این یکی از ویژگی های بارز افعال کمکی در زبان انگلیسی است.

• اشتباه رایج: استفاده از فعل اصلی به شکل گذشته یا با پسوند -ing بعد از can.
  
  Incorrect: She can running.
  
  Incorrect: They can played.
  
  Correct: She can run.
  
  Correct: They can play.

• نکته: پس از can، فعل اصلی همیشه به صورت پایه و بدون تغییر به کار می رود.

قاعده اساسی برای can این است که همیشه can + شکل پایه فعل (Base Form of Verb) را به کار ببرید و هرگز آن را برای فاعل های مختلف تغییر ندهید.

تفاوت Good At و Can: انتخاب درست برای بیان دقیق!

در حالی که هر دو ساختار good at و can برای بیان توانایی ها به کار می روند، تفاوت های ظریفی در معنا، ساختار و کاربرد آن ها وجود دارد که درک آن ها برای انتخاب صحیح در موقعیت های مختلف ضروری است. انتخاب درست بین این دو، به شما کمک می کند تا منظور خود را با دقت بیشتری بیان کنید و سطح مهارت را به درستی منتقل کنید. جدول زیر مقایسه ای جامع بین این دو ساختار ارائه می دهد:

ویژگی	Good At	Can
معنی اصلی	ماهر بودن در، تبحر داشتن در (مهارت بالا)	توانایی انجام کاری (قابلیت)
ساختار گرامری	فعل to be + good at + Verb-ing / Noun	Can + Base Form of Verb
نوع توانایی	مهارت خاص و اکتسابی (نشان دهنده کیفیت)	توانایی کلی، قابلیت فیزیکی یا ذهنی (وجود یا عدم وجود توانایی)
مثال با فعل	I am good at swimming. (من در شنا کردن ماهر هستم.)	I can swim. (من می توانم شنا کنم.)
مثال با اسم	She is good at math. (او در ریاضی ماهر است.)	She can solve math problems. (او می تواند مسائل ریاضی را حل کند.)
تاکید	بر سطح مهارت و proficiency	بر وجود یا عدم وجود قابلیت
عدم توانایی	I am bad at singing.	I cannot sing.

مثال هایی که تفاوت ظریف بین این دو را نشان می دهند:

• I can draw. (من می توانم نقاشی بکشم.)
  این جمله صرفاً به این نکته اشاره دارد که من توانایی کشیدن نقاشی را دارم، یعنی دست هایم کار می کنند و می توانم قلم را حرکت دهم. این بدان معنا نیست که لزوماً نقاشی های من زیبا یا هنرمندانه هستند.

• I am good at drawing. (من در نقاشی کشیدن ماهر هستم.)
  این جمله بیان می کند که من نه تنها توانایی کشیدن نقاشی را دارم، بلکه این کار را به خوبی انجام می دهم و در آن مهارت و استعداد دارم. نقاشی های من به احتمال زیاد مورد تحسین قرار می گیرند.

• My little brother can walk. (برادر کوچکم می تواند راه برود.)
  این جمله به توانایی فیزیکی راه رفتن اشاره دارد که قبلاً نداشته و اکنون به دست آورده است.

• My little brother is good at walking. (این جمله معمولاً استفاده نمی شود، مگر اینکه او یک راه رونده حرفه ای باشد!)
  این نشان می دهد که درک تفاوت بسیار مهم است.

چه زمانی از هر کدام استفاده کنیم؟

• از can زمانی استفاده کنید که می خواهید به طور کلی به توانایی یا قابلیت انجام یک کار اشاره کنید، بدون اینکه بر سطح مهارت یا کیفیت آن تاکید خاصی داشته باشید. این برای بیان توانایی های ابتدایی یا صرفاً وجود یک ظرفیت به کار می رود.

• از good at زمانی استفاده کنید که می خواهید نشان دهید فردی در یک فعالیت یا زمینه خاص، مهارت بالایی دارد، یعنی در آن کار تبحر یا استعداد دارد و آن را به خوبی انجام می دهد. این برای توصیف مهارت های حرفه ای یا برجسته به کار می رود.

درک این تمایزات، دقت و غنای زبان شما را افزایش می دهد و به شما کمک می کند تا در مکالمات خود، پیام را به درستی و با جزئیات کامل تری منتقل کنید.

تمرین های کاربردی برای تسلط بر گرامر درس سوم زبان هشتم

برای اینکه نکات گرامری درس سوم زبان هشتم را به طور کامل فرا بگیرید و در ذهن خود تثبیت کنید، هیچ راهی بهتر از تمرین مستمر و کاربردی نیست. تمرین ها به شما کمک می کنند تا ساختارها را در موقعیت های واقعی به کار ببرید و اشتباهات خود را شناسایی و اصلاح کنید. در ادامه، مجموعه ای از تمرین ها برای تسلط بر good at و can ارائه شده است.

تمرین ۱: جای خالی را با good at یا can کامل کنید.

با توجه به معنی جمله، عبارت مناسب (good at یا can) را در جای خالی قرار دهید. توجه داشته باشید که اگر از good at استفاده می کنید، ممکن است نیاز به تغییر شکل فعل نیز باشد.

1. My sister ______ speak English fluently.

2. I am ______ playing the piano since I was five.

3. Birds ______ fly, but penguins ______.

4. He is ______ solving difficult math problems.

5. A fish ______ swim, but it ______ walk.

6. Are you ______ cooking? Your meals are always delicious!

7. They ______ run very fast because they train every day.

8. She is ______ designing beautiful clothes.

9. My little brother ______ read yet, he is only three.

10. We are ______ working in a team.

تمرین ۲: جملات زیر را با استفاده از good at یا can بازنویسی کنید.

معنی جملات زیر را بخوانید و سپس آن ها را با استفاده از ساختار مناسب (good at یا can) بازنویسی کنید.

1. She has the ability to sing very well. (از good at استفاده کنید)

2. It is possible for me to help you with your homework. (از can استفاده کنید)

3. He performs excellently in tennis. (از good at استفاده کنید)

4. Are you capable of lifting this heavy box? (از can استفاده کنید)

5. They have a great talent for telling jokes. (از good at استفاده کنید)

تمرین ۳: جمله سازی: درباره توانایی های خود و دوستانتان جمله بسازید.

حداقل ۵ جمله درباره توانایی های خودتان (با I) و ۵ جمله درباره توانایی های دوستان یا اعضای خانواده تان (با He/She/They) بنویسید. سعی کنید هم از good at و هم از can استفاده کنید.

1. I…

2. I…

3. My friend…

4. My mother…

5. They…

6. I…

7. My father…

8. My sister…

9. We…

10. My teacher…

پاسخ نامه

در ادامه پاسخ تمرین ها آورده شده است. توصیه می شود ابتدا خودتان تمرین ها را حل کنید و سپس برای بررسی پاسخ هایتان به این بخش مراجعه کنید.

پاسخ تمرین ۱:

1. My sister can speak English fluently.

2. I am good at playing the piano since I was five.

3. Birds can fly, but penguins can’t.

4. He is good at solving difficult math problems.

5. A fish can swim, but it cannot walk.

6. Are you good at cooking? Your meals are always delicious!

7. They can run very fast because they train every day.

8. She is good at designing beautiful clothes.

9. My little brother cannot read yet, he is only three.

10. We are good at working in a team.

پاسخ تمرین ۲:

1. She is good at singing.

2. I can help you with your homework.

3. He is good at playing tennis.

4. Can you lift this heavy box?

5. They are good at telling jokes.

پاسخ تمرین ۳ به جملات شخصی شما بستگی دارد و ممکن است متفاوت باشد. مهم این است که ساختارهای good at و can را به درستی در جملات خود به کار برده باشید.

نکات کلیدی برای یادگیری عمیق تر و حفظ گرامر درس سوم

یادگیری گرامر تنها با مطالعه قواعد تکمیل نمی شود؛ بلکه نیازمند تمرین مداوم و کاربرد آموخته ها در موقعیت های واقعی است. برای اینکه نکات گرامری درس سوم زبان هشتم را به طور عمیق درک کرده و برای مدت طولانی به خاطر بسپارید، راهکارهای زیر پیشنهاد می شود:

1. تمرین روزانه و مکرر: زبان آموزی یک فرآیند مستمر است. هر روز چند دقیقه را به مرور نکات گرامری و ساختن جملات جدید اختصاص دهید. تکرار منظم، به تثبیت اطلاعات در حافظه بلندمدت شما کمک می کند.

2. استفاده از ساختارها در مکالمات واقعی: سعی کنید توانایی های خود، دوستانتان یا حتی شخصیت های خیالی را با استفاده از good at و can در مکالمات روزمره یا هنگام صحبت کردن با خودتان به انگلیسی بیان کنید. این کار باعث می شود این ساختارها برای شما طبیعی تر شوند.

3. ساخت فلش کارت: برای هر ساختار، چند فلش کارت تهیه کنید. روی یک طرف کارت، ساختار گرامری (مثلاً good at + Verb-ing) و روی طرف دیگر، مثال های مختلفی از آن را بنویسید. این روش برای مرور سریع و به خاطر سپردن مثال ها بسیار مؤثر است.

4. نوشتن جملات شخصی: درباره توانایی ها و مهارت های خودتان، خانواده و دوستانتان جملات مختلفی با این دو ساختار بنویسید. هرچه جملات شخصی تر و مرتبط تر با زندگی شما باشند، یادگیری آن ها آسان تر خواهد بود.

5. مشاهده فیلم و گوش دادن به پادکست های انگلیسی: هنگام تماشای فیلم ها، سریال ها یا گوش دادن به پادکست های انگلیسی، به نحوه استفاده افراد بومی از can و good at دقت کنید. این مشاهده به شما کمک می کند تا کاربرد واقعی این ساختارها را در بستر طبیعی زبان ببینید.

6. تدریس به دیگران: یکی از بهترین راه های یادگیری عمیق، تدریس آن به دیگران است. سعی کنید نکات گرامری درس سوم را برای یکی از دوستانتان یا حتی یک عروسک توضیح دهید! این فرآیند باعث می شود خودتان نیز به درک عمیق تری از موضوع برسید و نقاط ضعف خود را شناسایی کنید.

7. مرور اشتباهات رایج: لیست اشتباهات رایجی که در این مقاله به آن ها اشاره شد را به دقت مطالعه کنید و هنگام تمرین، مراقب باشید که آن ها را تکرار نکنید. آگاهی از این اشتباهات به شما کمک می کند تا از افتادن در دام آن ها جلوگیری کنید.

به یاد داشته باشید که موفقیت در یادگیری زبان انگلیسی، به تمرین منظم و پشتکار شما بستگی دارد. هر گامی که برمی دارید، هر جمله ای که می سازید و هر اشتباهی که از آن درس می گیرید، شما را به تسلط بیشتر بر این زبان نزدیک تر می کند.

نتیجه گیری: اکنون شما یک استاد کوچک توانایی ها هستید!

با مطالعه این مقاله جامع، اکنون شما با نکات گرامری کلیدی درس سوم زبان هشتم، یعنی نحوه بیان توانایی ها با استفاده از ساختارهای good at و فعل کمکی can، آشنایی کامل پیدا کرده اید. آموختید که good at بر مهارت و تبحر در انجام یک فعالیت یا یک زمینه خاص تاکید دارد و همیشه با فعل -ing یا اسم به کار می رود، در حالی که can به توانایی کلی یا قابلیت انجام یک عمل اشاره دارد و همیشه با شکل پایه فعل همراه می شود. این دو ساختار، هرچند شبیه به نظر می رسند، اما تفاوت های معنایی و کاربردی مهمی دارند که درک آن ها برای برقراری ارتباط دقیق و مؤثر حیاتی است.

شما اکنون ابزارهای لازم را برای توصیف مهارت ها و استعدادهای خود، پرسیدن درباره توانایی های دیگران، و حتی شناسایی اشتباهات رایج در این مبحث را در اختیار دارید. مهم است که این دانش تئوری را به عمل تبدیل کنید. با تمرین مستمر، ساختن جملات جدید و استفاده از این ساختارها در مکالمات روزمره خود، می توانید این نکات گرامری را به بخشی طبیعی از دایره واژگان و مهارت های زبانی خود تبدیل کنید.

تسلط بر مبحث توانایی ها، نه تنها به شما در کسب نمره بهتر در امتحانات کمک می کند، بلکه اعتماد به نفس شما را در صحبت کردن به زبان انگلیسی افزایش می دهد. به یاد داشته باشید، هر چه بیشتر تمرین کنید و از زبان در موقعیت های واقعی استفاده کنید، سریع تر به اهداف یادگیری خود دست خواهید یافت. این تنها یک گام در مسیر طولانی و هیجان انگیز یادگیری زبان انگلیسی است. پیشنهاد می شود برای تثبیت بیشتر مطالب، به طور منظم مثال های این مقاله را مرور کرده و خودتان نیز جملات جدیدی با این ساختارها بسازید.